Знаете ли вы, откуда в жизни людей берутся проблемы? И как, все-таки, решить нерешаемую проблему если она появилась в вашей жизни? А сможете ли вы ответить на совсем простой вопрос: «Как стать творческой личностью?».

Наверняка большинство взрослых, состоявшихся людей, если им задать подобную задачу, впадут в ступор. При всей внешней наивности таких вопросов, ответить на них очень сложно. Но, пожалуй, не в том случае, если вы относитесь к редкой когорте специалистов, посвятивших свою жизнь изобретательству и рационализаторству. Вся ценность таких людей заключена как раз в их умении взглянуть на проблему с самой неожиданной стороны.

Думаете, что это врожденное свойство? Да, талант, безусловно, нужен, но, кроме способностей, существует еще и научная дисциплина, посвященная теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), которая учит быть экспертами в этой области. Оказывается, человека можно научить быть новатором. В принципе, именно это, по идее, должно быть целью образования – получить навыки, позволяющие человеку идти дальше по пути познания. Задача же образовательных учреждений и преподавателей – дать ученикам возможность дойти до цели.

Именно этой идеей руководствовалась общественная организация «Молодые таланты» при организации летнего лагеря юных новаторов в рамках программы «Россия – 3000», направленной на популяризацию и системное развитие детского и юношеского научно-технического творчества.

Участников и организаторов мероприятия с открытием лагеря поздравила заместитель председателя Государственной Думы России по образованию Алена Игоревна Аршинова, которая пожелала ребятам удачных научных изысканий, смелых мечтаний и блистательных побед на избранном пути. Депутат подчеркнула свою уверенность в том, что знания и умения, полученные участниками программы в ходе учебно-исследовательской деятельности, станут основой для создания и реализации научно-исследовательских проектов в будущем.

Курс занятий был рассчитан на два дня и проходил на базе санаторно-оздоровительного комплекса. График мероприятий образовательного лагеря был более чем насыщенным и плотным, ведь перед преподавателями стояла непростая задача – за пару дней довести до ребят основные понятия теории решения изобретательских задач и закрепить знания практическими занятиями. Но с учителями ученикам повезло - Валерий Павлович Гальетов, консультант Международной Ассоциации ТРИЗ, старший преподаватель Чебоксарского политехнического института, имеющий опыт работы тьютора Открытого Университета Великобритании с менеджерами и педагогами, преподававший в Москве, Нижнем Новгороде, Челябинске, Набережных Челнах и эксперт в сфере научно-технического творчества детей и молодежи, тренер-преподаватель авиамодельного спорта Новочебоксарского ЦДО Владимир Анатольевич Сенчихин, большая часть трудовой биографии которого пришлась на работу в аэрокосмической отрасли, сумели увлечь детей новыми знаниями.

Программа занятий в лагере была построена таким образом, чтобы органично сочетать интеллектуальную работу с физическими упражнениями и играми, теоретические занятия с практическими семинарами, постижения опыта ведущих изобретателей и ученых с ролевыми играми и тренингами.

Несмотря на серьёзность рассматриваемых тем, занятия проходили очень весело и активно. Для будущих изобретателей были организованы интеллектуальные обучающие игры - «Потерпевшие кораблекрушение», «Хорошо – Плохо» и т.п. Никто не сидел на месте, каждый был задействован в игре и работе. Самое важное, что в игре дети учились рассматривать возникающие коллизии со всех, подчас весьма неожиданных, точек зрения.
Значительный интерес у ребят вызвало коллективное проектирование «Город будущего», в котором участники разделились на группы и, каждая команда воплотила на листе ватмана свои фантазии о лучшем городе. Затем команды представляли свои креативные проекты.

На мастер-классах мальчишки и девчонки с увлечением конструировали модели самолетов, точно отмеряли и вычерчивали каждую деталь собственного летательного аппарата, с особой тщательностью вырезали и склеивали все составные части. И, конечно, самым долгожданным моментом был запуск уже готовых моделей – небольшое «Аэрошоу», где дети с радостью запускали в небо собственноручно созданные модели самолетов.

Своеобразным бонусом для участников «Аэрошоу» стал запуск гидроракеты, в которую заливалась вода, в неё закачивался воздух, затем она отстыковывалась от насоса и стремительно уносилась в небо. Всё это сопровождалось настоящим водяным фонтаном и искрящимся детским смехом.
В завершении участники лагеря заполнили анкеты, где они могли выразить свое мнение о мероприятиях и высказать пожелания. По словам ребят, лагерь им очень понравился, все было интересно, познавательно, полезно и весело. Единственное пожелание, дружно высказанное участниками, - продлить смену, время занятий и общения друг с другом и мудрыми преподавателями. Многие участники просили снова организовать подобный образовательный лагерь, а некоторые из участников обратились с просьбой к педагогам провести с ними индивидуальные занятия.

«Можно с уверенностью утверждать, что задачи образовательного лагеря выполнены - сообщил секретарь Общественной палаты Чувашии, председатель правления общественной организации «Молодые таланты» Николай Косыев, - Мы убедились, что у детей есть искреннее стремление заниматься научно-техническим творчеством. Желающих принять участие в мероприятиях программы «Россия-3000» оказалось даже больше, чем мог принять наш лагерь. Считаю, что это - свидетельство успеха и востребованности программы школьниками и их родителями, а так же, конечно, правильности выбранного нами направления».

К сожалению, подобные мероприятия научно-технической направленности в Чувашии давно превратились в экзотику. Да и в целом по России за последние двадцать лет организация научных лагерей и смен стала уделом либо крупных научных центров, либо серьезных промышленных корпораций.

Проблемы организации пусть даже не лагерей, а хотя бы научных смен, имеют, похоже, даже не столько финансовые истоки, сколько организационные трудности. Казалось бы, современные летние лагеря, в принципе, имеют все возможности для внедрения научных смен для одаренных детей, но наполнять досуг ребят мероприятиями в стиле «два прихлопа - три притопа» намного проще. Поэтому большинство организаторов летних лагерей идет по апробированному годами пути «развлекательного» направления отдыха школьников.

Тем не менее, как показывает практика организации летнего отдыха детей в рамках программы «Россия – 3000», желание развиваться и постигать новые знания у детей есть. Есть и понимание родителей, что невозможно развить способности ребенка только развлекательными мероприятиями. Возможность поучаствовать в работе лагеря юных новаторов этим летом была более чем позитивно воспринята родителями, которые буквально за несколько часов скомплектовали смену лагеря. Нет сомнений, что участие в подобных мероприятиях дает школьникам возможность развить и приумножить свои интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности. Учитывая это, программа будет развиваться, а практика организации лагерей юных новаторов будет продолжена и в дальнейшем.